學生們常常被資訊淹沒，不知道如何合理規劃學習，缺乏自信來獨立解決問題
我們是有著多年經驗的工程師——分別從事材料工程和機械工程。過去十年裡，我們在業餘時間輔導學生，分享我們在數學、物理等理工科目的學習經驗。
起初，我們只是傳授知識，但隨著接觸的學生越來越多，我們發現了一個共性：
一切源於一個簡單的問題：
為什麼學生在面對學科時，儘管有豐富的學習資源，依然感到吃力？
我們不只是簡單地告訴他如何解題，而是解釋了每一步背後的思路，以及如何用工程師的方式去思考問題。
作為工程師，我們習慣從各個角度解決問題，把複雜的難題拆解成簡單的部分，然後找到最有效的解決方案。然而，當我們審視傳統的教育體系時，我們發現了一個巨大的空白——這正是限制學生有效學習的關鍵因素，無論他們多麼努力。
我們意識到，有效學習的關鍵並不單純在於課本上的知識，而是在於我們教學的方式。
不僅是教授學生“學什麼”，更是教他們“怎麼學”，就像工程師一樣。
工程學的不僅僅是數學或公式，它更關乎思維方式，以及如何拆解複雜的問題、如何找到最有效的解決路徑。我們堅信，這種思維方式，經過多年在業界的錘鍊，能夠幫助學生在任何學科中都能找到成功的鑰匙。
我們決定把這個想法推向更高層次。與其只輔導個別學生，不如系統化地設計一種學習方法，讓更多的學生受益。於是，我們將自己的工程思維與教學理念結合，創建了一個全新的補習學校。
搭配將來升學所需要的基礎, 給予適合的工具
我們提供一個條理清晰、方法論強的課程體系，圍繞在解決問題的技巧。每個學生都是獨一無二的，因此我們使用數據來追蹤他們的學習進度，識別薄弱環節，並為每個學生定制個性化的學習路徑。我們摒棄了“一刀切”的教學方法，而是專注於幫助每個學生學會如何從根本上理解和解決問題。
給學生適當的教學工具，以一種更集中更短暫的支持形式，幫助他們準備好自主地學習和成長，並適時適當的移除工具，增加難度，培養出獨立學習的方法
- 協助學生建立筆記，利用筆記提供一個意象,透過反覆吸收，以及不同程度的練習達到最終的學習目標。
- 條理式且故事性地建構課程知識, 訓練學生寫筆記, 找筆記, 複習筆記的規律行為, 以及題型演練, 熟悉考題類型。
- 幫助學生提前規劃課程，並掌握自身在過去學習過程中的狀況。並搭配將來升學所需要的基礎, 給予適合的工具。
我們的教學團隊
工程師團隊，一個目標：幫助你成功
Anthony Tsai
在美國擔任材料工程學系的訪問學者時，對國外教育體系產生興趣。2014年回國後, 開始指導準備出國的孩子學習, 目前已累積十多年的教學經驗。
教學經驗豐富多元，利用扎實的工程及科學知識, 多次帶領學生取得優異成績。擅長將學術理論與實際應用相結合，幫助學生在掌握基礎的同時理解學習的實際意義。無論是哪種類型的學生，都可以快速設計出最適合他的教學菜單。
- Ph.D Candidate, Dept. of Photonics & Institute of EO Engineering, National Chiao Tung University, Taiwan
- Research Scholar, Dept. of Material Science and Engineering, University of Illinois at Urbana-Champaign, IL, USA